Русский язык 

 

Язык и культура - неотъемлемые части друг друга. Их невозможно осваивать по отдельности: культуру - без помощи речи, язык народа - без овладения его культурой. Но какая из программ "Гармонии" принесёт Вашему ребёнку наибольшую пользу и удовольствие?

​

Занятия в каждой предметной группе учитывают интересы, возрастные и индивидуальные особенности детей. Поэтому будут интересными, посильными и успешными. Мы предлагаем изучение русского языка

​

  • на занятиях в Школе русского языка и культуры

  • на занятиях художественной студии

  • на уроках в музыкальной школе и театральной студии

  • на тренировках по танцу и движению

 

Культура -  сокровищница, где хранятся наши духовные, интеллектуальные и художественно-эстетические ценности. Войти в эту сокровищницу можно через разные двери.  И какую бы из них ни выбрал Ваш ребёнок, чем бы он ни занимался в своей русской школе: старательно изучал книги и учебники или пел в хоре, рисовал или танцевал, играл в интеллектуальные или в спортивные  игры,  участвовал в театральных постановках, музицировал, конструировал, создавал газету, брал интервью или учился оформлять материалы для своей первой научной работы, он будет обогащать и совершенствовать уровень своего владения русским языком. И с его помощью открывать для себя бесценные кладези русской культуры.

​

​

Итоги 1 класса

Школы русского языка и культуры

​

На протяжении первого школьного учебного года у учащихся формируются  навыки целенаправленного восприятия и воспроизведения устной и письменной информации. Дети обучаются основам грамотной речи, чтению и красивому, правильному письму. 

​

К концу года они способны:

  • оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения и соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета

  • определять тему и главную мысль текста самостоятельно его озаглавливать

  • различать устную и письменную, диалогическую и монологическую речь

  • анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте

  • пересказывать сюжет известной истории

  • составлять устный или письменный текст из 3-5 предложений из слов, по схеме, рисунку или на определенную тему

  • продолжать и составлять текст на основе заданного предложения или концовки

 

  • слышать и правильно произносить звуки в словах

  • передавать различные интонации в устной речи

  • соотносить звуки и буквы в произнесенном и написанном слове

  • правильно называть буквы в алфавитном порядке

  • устанавливать последовательность звуков в слове и их число

  • определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный

  • различать согласные звуки: мягкие и твердые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить

  • различать непарные твердые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч'], [щ'], находить их в слове и правильно произносить

  • обозначать мягкость согласного звука буквами е, ё, и, ю, я и мягким (ь) знаком

  • различать слово и слог, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове и находить ударный слог

 

  • различать слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета и соотносить их с соответствующим вопросом

  • классифицировать и объединять некоторые слова по значению, определять группу «вежливых» слов, уточнять значение слова с помощью «Толкового словаря»

  • на практическом уровне различать многозначные слова

  • подбирать слова, близкие или противоположные по значению при решении учебных задач

  • различать виды предложений по цели высказывания и интонации,  восклицательные и невосклицательные

 

  • применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении, написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением); отсутствие мягкого знака после шипящих в буквосочетаниях чк, чн, чт; перенос слов, прописная буква в начале предложения, в именах собственных; непроверяемые гласные и согласные в корне слова, знаки препинания конца предложения  

  • записывать слова и маленькие тексты под диктовку без пропусков и перестановки букв

  • безошибочно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом

  • пользоваться «Орфографическим словарем» в учебнике как средством самоконтроля

     

Итоги 2 класса

Школы русского языка и культуры

​

На протяжении второго года школьного обучения учащиеся совершенствуют навыки чтения и грамотного письма, формируют первоначальные знания по синтаксису.

Продолжается работа над изучением звуков и букв, свойств предложений.

Углубляются знания по категоризации фонетических и грамматических явлений, вводятся категории членов предложения и частей речи. 

​

К концу учебного года учащиеся имеют четкое представление о:

  •  понятии предложения, видах предложений по цели высказывания и его главных членах

  • различии между звуками и буквами, между ударными и безударными гласными, между твердыми и мягкими, звонкими и глухими, парными и непарными согласными

  • слогообразующей роли гласных

  • понятиях имени существительного, имени прилагательного, глагола, предлога

  • лексических и основных грамматических признаках частей речи;

  • понятиях корня слова и однокоренных слов

  • существенных признаках предложения (законченность мысли и интонационная законченность, наличие главных членов и связь слов в предложении)

 
Они умеют: 

  • выделять предложения из сплошного текста и составлять предложения из слов и словосочетаний

  • находить и выделять главные члены предложения

  • различать и сравнивать словосочетание и предложение

  • различать предложения по цели высказывания

  • ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации

  • письменно отвечать на вопросы

  • распознавать гласные и согласные звуки по их существенным признакам

  • делить слова на слоги для переноса и ставить ударение

  • проверять безударные гласные ударением, проверять слова с парными согласными и соотносить число звуков с числом букв в словах

  • находить в тексте имена существительные и классифицировать существительные на одушевленные и неодушевленные

  • отличать имена собственные от нарицательных и изменять по числам, определять род существительных

  • изменять глаголы по временам, числам

  • устанавливать связь прилагательного с существительным

  • изменять прилагательное по числам, в единственном числе по родам

  • выделять предлог как часть речи и писать его раздельно с другими словами

 

  • находить в слове окончание, корень

  • отличать родственные слова от форм одного и того слова

  • выделять основу слова и подбирать однокоренные слова

  • проверять безударные гласные и парные согласные в корне с изменением числа и подбором однокоренных слов

  • писать слова с непроверяемым написанием