Русский язык 

 

Язык и культура - неотъемлемые части друг друга. Их невозможно осваивать по отдельности: культуру - без помощи речи, язык народа - без овладения его культурой. Но какая из программ "Гармонии" принесёт Вашему ребёнку наибольшую пользу и удовольствие?

​

Занятия в каждой предметной группе учитывают интересы, возрастные и индивидуальные особенности детей. Поэтому будут интересными, посильными и успешными. Мы предлагаем изучение русского языка

​

• на занятиях в Школе русского языка и культуры

• на занятиях художественной студии

• на уроках в музыкальной школе и театральной студии

• на тренировках по танцу и движению

 

Культура -  сокровищница, где хранятся наши духовные, интеллектуальные и художественно-эстетические ценности. Войти в эту сокровищницу можно через разные двери.  И какую бы из них ни выбрал Ваш ребёнок, чем бы он ни занимался в своей русской школе: старательно изучал книги и учебники или пел в хоре, рисовал или танцевал, играл в интеллектуальные или в спортивные  игры,  участвовал в театральных постановках, музицировал, конструировал, создавал газету, брал интервью или учился оформлять материалы для своей первой научной работы, он будет обогащать и совершенствовать уровень своего владения русским языком. И с его помощью открывать для себя бесценные кладези русской культуры.

​

​

Итоги 1 класса

Школы русского языка и культуры

​

На протяжении первого школьного учебного года у учащихся формируются  навыки целенаправленного восприятия и воспроизведения устной и письменной информации. Дети обучаются основам грамотной речи, чтению и красивому, правильному письму. 

​

К концу года они способны:

• оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения и соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета

• определять тему и главную мысль текста самостоятельно его озаглавливать

• различать устную и письменную, диалогическую и монологическую речь

• анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте

• пересказывать сюжет известной истории

• составлять устный или письменный текст из 3-5 предложений из слов, по схеме, рисунку или на определенную тему

• продолжать и составлять текст на основе заданного предложения или концовки

 

• слышать и правильно произносить звуки в словах

• передавать различные интонации в устной речи

• соотносить звуки и буквы в произнесенном и написанном слове

• правильно называть буквы в алфавитном порядке

• устанавливать последовательность звуков в слове и их число

• определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный

• различать согласные звуки: мягкие и твердые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить

• различать непарные твердые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч'], [щ'], находить их в слове и правильно произносить

• обозначать мягкость согласного звука буквами е, ё, и, ю, я и мягким (ь) знаком

• различать слово и слог, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове и находить ударный слог

 

• различать слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета и соотносить их с соответствующим вопросом

• классифицировать и объединять некоторые слова по значению, определять группу «вежливых» слов, уточнять значение слова с помощью «Толкового словаря»

• на практическом уровне различать многозначные слова

• подбирать слова, близкие или противоположные по значению при решении учебных задач

• различать виды предложений по цели высказывания и интонации,  восклицательные и невосклицательные

 

• применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении, написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением); отсутствие мягкого знака после шипящих в буквосочетаниях чк, чн, чт; перенос слов, прописная буква в начале предложения, в именах собственных; непроверяемые гласные и согласные в корне слова, знаки препинания конца предложения  

• записывать слова и маленькие тексты под диктовку без пропусков и перестановки букв

• безошибочно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом

• пользоваться «Орфографическим словарем» в учебнике как средством самоконтроля
  
   

Итоги 2 класса

Школы русского языка и культуры

​

На протяжении второго года школьного обучения учащиеся совершенствуют навыки чтения и грамотного письма, формируют первоначальные знания по синтаксису.

Продолжается работа над изучением звуков и букв, свойств предложений.

Углубляются знания по категоризации фонетических и грамматических явлений, вводятся категории членов предложения и частей речи. 

​

К концу учебного года учащиеся имеют четкое представление о:

•  понятии предложения, видах предложений по цели высказывания и его главных членах

• различии между звуками и буквами, между ударными и безударными гласными, между твердыми и мягкими, звонкими и глухими, парными и непарными согласными

• слогообразующей роли гласных

• понятиях имени существительного, имени прилагательного, глагола, предлога

• лексических и основных грамматических признаках частей речи;

• понятиях корня слова и однокоренных слов

• существенных признаках предложения (законченность мысли и интонационная законченность, наличие главных членов и связь слов в предложении)

 
Они умеют: 

• выделять предложения из сплошного текста и составлять предложения из слов и словосочетаний

• находить и выделять главные члены предложения

• различать и сравнивать словосочетание и предложение

• различать предложения по цели высказывания

• ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации

• письменно отвечать на вопросы

• распознавать гласные и согласные звуки по их существенным признакам

• делить слова на слоги для переноса и ставить ударение

• проверять безударные гласные ударением, проверять слова с парными согласными и соотносить число звуков с числом букв в словах

• находить в тексте имена существительные и классифицировать существительные на одушевленные и неодушевленные

• отличать имена собственные от нарицательных и изменять по числам, определять род существительных

• изменять глаголы по временам, числам

• устанавливать связь прилагательного с существительным

• изменять прилагательное по числам, в единственном числе по родам

• выделять предлог как часть речи и писать его раздельно с другими словами

 

• находить в слове окончание, корень

• отличать родственные слова от форм одного и того слова

• выделять основу слова и подбирать однокоренные слова

• проверять безударные гласные и парные согласные в корне с изменением числа и подбором однокоренных слов

• писать слова с непроверяемым написанием