Русский язык
Язык и культура - неотъемлемые части друг друга. Их невозможно осваивать по отдельности: культуру - без помощи речи, язык народа - без овладения его культурой. Но какая из программ "Гармонии" принесёт Вашему ребёнку наибольшую пользу и удовольствие?
Занятия в каждой предметной группе учитывают интересы, возрастные и индивидуальные особенности детей. Поэтому будут интересными, посильными и успешными. Мы предлагаем изучение русского языка
-
на занятиях в Школе русского языка и культуры
-
на занятиях художественной студии
-
на уроках в музыкальной школе и театральной студии
-
на тренировках по танцу и движению
Культура - сокровищница, где хранятся наши духовные, интеллектуальные и художественно-эстетические ценности. Войти в эту сокровищницу можно через разные двери. И какую бы из них ни выбрал Ваш ребёнок, чем бы он ни занимался в своей русской школе: старательно изучал книги и учебники или пел в хоре, рисовал или танцевал, играл в интеллектуальные или в спортивные игры, участвовал в театральных постановках, музицировал, конструировал, создавал газету, брал интервью или учился оформлять материалы для своей первой научной работы, он будет обогащать и совершенствовать уровень своего владения русским языком. И с его помощью открывать для себя бесценные кладези русской культуры.
Итоги 1 класса
Школы русского языка и культуры
На протяжении первого школьного учебного года у учащихся формируются навыки целенаправленного восприятия и воспроизведения устной и письменной информации. Дети обучаются основам грамотной речи, чтению и красивому, правильному письму.
К концу года они способны:
-
оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения и соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета
-
определять тему и главную мысль текста самостоятельно его озаглавливать
-
различать устную и письменную, диалогическую и монологическую речь
-
анализировать текст с нарушенным порядком предложений и восстанавливать их последовательность в тексте
-
пересказывать сюжет известной истории
-
составлять устный или письменный текст из 3-5 предложений из слов, по схеме, рисунку или на определенную тему
-
продолжать и составлять текст на основе заданного предложения или концовки
-
слышать и правильно произносить звуки в словах
-
передавать различные интонации в устной речи
-
соотносить звуки и буквы в произнесенном и написанном слове
-
правильно называть буквы в алфавитном порядке
-
устанавливать последовательность звуков в слове и их число
-
определять качественную характеристику гласного звука в слове: ударный или безударный
-
различать согласные звуки: мягкие и твердые, глухие и звонкие, определять их в слове и правильно произносить
-
различать непарные твердые согласные [ж], [ш], [ц], непарные мягкие согласные [ч'], [щ'], находить их в слове и правильно произносить
-
обозначать мягкость согласного звука буквами е, ё, и, ю, я и мягким (ь) знаком
-
различать слово и слог, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове и находить ударный слог
-
различать слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета и соотносить их с соответствующим вопросом
-
классифицировать и объединять некоторые слова по значению, определять группу «вежливых» слов, уточнять значение слова с помощью «Толкового словаря»
-
на практическом уровне различать многозначные слова
-
подбирать слова, близкие или противоположные по значению при решении учебных задач
-
различать виды предложений по цели высказывания и интонации, восклицательные и невосклицательные
-
применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложении, написание гласных и, а, у после шипящих согласных ж, ш, ч, щ (в положении под ударением); отсутствие мягкого знака после шипящих в буквосочетаниях чк, чн, чт; перенос слов, прописная буква в начале предложения, в именах собственных; непроверяемые гласные и согласные в корне слова, знаки препинания конца предложения
-
записывать слова и маленькие тексты под диктовку без пропусков и перестановки букв
-
безошибочно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
-
пользоваться «Орфографическим словарем» в учебнике как средством самоконтроля
Итоги 2 класса
Школы русского языка и культуры
На протяжении второго года школьного обучения учащиеся совершенствуют навыки чтения и грамотного письма, формируют первоначальные знания по синтаксису.
Продолжается работа над изучением звуков и букв, свойств предложений.
Углубляются знания по категоризации фонетических и грамматических явлений, вводятся категории членов предложения и частей речи.
К концу учебного года учащиеся имеют четкое представление о:
-
понятии предложения, видах предложений по цели высказывания и его главных членах
-
различии между звуками и буквами, между ударными и безударными гласными, между твердыми и мягкими, звонкими и глухими, парными и непарными согласными
-
слогообразующей роли гласных
-
понятиях имени существительного, имени прилагательного, глагола, предлога
-
лексических и основных грамматических признаках частей речи;
-
понятиях корня слова и однокоренных слов
-
существенных признаках предложения (законченность мысли и интонационная законченность, наличие главных членов и связь слов в предложении)
Они умеют:
-
выделять предложения из сплошного текста и составлять предложения из слов и словосочетаний
-
находить и выделять главные члены предложения
-
различать и сравнивать словосочетание и предложение
-
различать предложения по цели высказывания
-
ставить знаки препинания в конце предложения в зависимости от цели высказывания и интонации
-
письменно отвечать на вопросы
-
распознавать гласные и согласные звуки по их существенным признакам
-
делить слова на слоги для переноса и ставить ударение
-
проверять безударные гласные ударением, проверять слова с парными согласными и соотносить число звуков с числом букв в словах
-
находить в тексте имена существительные и классифицировать существительные на одушевленные и неодушевленные
-
отличать имена собственные от нарицательных и изменять по числам, определять род существительных
-
изменять глаголы по временам, числам
-
устанавливать связь прилагательного с существительным
-
изменять прилагательное по числам, в единственном числе по родам
-
выделять предлог как часть речи и писать его раздельно с другими словами
-
находить в слове окончание, корень
-
отличать родственные слова от форм одного и того слова
-
выделять основу слова и подбирать однокоренные слова
-
проверять безударные гласные и парные согласные в корне с изменением числа и подбором однокоренных слов
-
писать слова с непроверяемым написанием